Un programme de danse Tradansa: de quoi s’agit-il?  Au courant d’une année scolaire, nos spécialistes en danse passent plusieurs semaines à travailler dans de nombreuses écoles à l’échelle du pays. Dans à peu près toutes les écoles visitées, une expérience semblable à celle décrite ici est vécue:

En général, les élèves et le personnel sont tous un peu excités d’accueillir Tradansa à leur école. S’il s’agit de leur premier programme de danse à leur école, il se peut qu’il y ait un peu de nervosité ou d’incertitude. Les enseignants espèrent que les élèves participeront bien aux ateliers et que le spectacle organisé pour la communauté scolaire à la fin du programme de danse sera une réussite. Les élèves vivent également plusieurs émotions en anticipant leurs ateliers de danse: certains d’entre eux adorent la danse et ont vraiment hâte, tandis que d’autres ont le goût de résister car la danse implique pour eux danser avec des partenaires, se tenir les mains, etc. (des éléments avec lesquels ils se sentent moins à l’aise).

Malgré toutes ces émotions, le programme de danse commence et la spécialiste en danse sait qu’elle a un beau défi devant elle! Lorsqu’elle arrive à l’école, elle s’installe dans le gymnase et finalise sa préparation. La cloche sonne et, après les annonces et la routine matinale de l’école, le premier groupe d’élèves arrive au gymnase pour leur premier atelier; l’enthousiasme et la nervosité sont facilement ressenties. La spécialiste en danse anime avec une main de maître le premier atelier en s’assurant qu’elle laisse de la place pour que l’excitation et l’énergie nerveuse puissent se dissiper; elle crée un contexte où les élèves peuvent se sentir à l’aise dans cette nouvelle activité. Elle cherche également à développer un lien de confiance avec les élèves afin qu’elle puisse facilement les guider dans leurs trois ateliers de danse. La spécialiste voit à créer une ambiance où tous peuvent s’amuser et avoir du plaisir en dansant.

Il arrive souvent que la spécialiste en danse ait un petit sourire en coin lorsqu’elle entend les élèves discuter entre eux et dire qu’ils avaient été eux-mêmes surpris d’avoir eu tant de plaisir lors de l’atelier de danse. C’est avec ce genre de commentaire entendu que la spécialiste sait qu’elle a réussi tous les objectifs qu’elle avait pour le groupe, le plus important étant de leur donner le goût de revenir au prochain atelier et avoir hâte à de voir ce qu’ils apprendront en danse.

Le programme de danse continue avec chaque groupe qui, à tour de rôle, reçoit ses trois ateliers. Et, avec seulement trois ateliers de 40 à 50 minutes, chaque groupe apprend habituellement de trois à cinq danses et deux de celles-ci sont présentées au spectacle à la fin du programme.

Êtes-vous curieux de savoir comment se termine le spectacle de danse avec la communauté scolaire? Regardez la vidéo LIVE sur Facebook qui a été filmée à l’École Père Kenneth Kearns:

Une fois que la danse finale est exécutée avec tous ceux présents à ce spectacle, notre programme de danse se termine. Cependant, tout le monde (élèves, enseignants et parents) repart avec de bons souvenirs du temps passé avec Tradansa, de nouvelles compétences en danse et plus de connaissances au sujet des cultures explorées à travers la danse. Et lorsque Tradansa retourne dans une même école l’année suivante, les spécialistes sont toujours un peu surprises à quel point les élèves se rappellent d’elles et du matériel dansé qui a été partagé ensemble; presqu’à chaque fois, les élèves se souviennent des mouvements, parfois même de la musique mais certainement du plaisir qu’ils avaient eu à danser avec Tradansa!

Est-ce qu’une version de cette “expérience Tradansa” pourrait être une activité intéressante pour votre école?

OU avez-vous le goût de répéter cette expérience si Tradansa est déjà allé à votre école?

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